مشاوره آنلاین کودک و نوجوان
دکتر پریسا خسروتاش روان شناس کودک و نوجوان
02144975388 pakhosrotash@yahoo.com
مقالات برتر روانشناسی کودکان و نوجوانان
جهت خواندن مقالات روانشناسی روی آن کلیک کنید
تشکیل پایه های یادگیری
برگرÙته از کتاب کودکان دانشمندان Ú©ÙˆÚ†Ú©
مولÙان: بیل لوکاس Ùˆ آلیستراسمیت
مترجم: پریسا خسروتاش
اطلاعات بیشتر
روانشناسی نوجوان
میخواهیم اطلاعات خود را درباره نوجوان Ùˆ روانشناسی نوجوان اÙزایش دهیم.
روانشناسی کودک -کمک به یادگیری موثر در کودک( قسمت دوم)
کمک به یادگیری موثر در کودک( قسمت دوم)
مداخله در رشد هویت نوجوان
 مداخله در رشد هویت نوجوان
هوش چند گانه گاردنر
 من می خواهم دنیا را به کودکانم بÙهمانم ØŒ اما نه Ùقط بر ای این Ú©Ù‡ کنجکاوی آنها را ارضا کنم . من Ù…ÛŒ خواهم از این دانش در جایگاه درست استÙاده کنند . دانش با اخلاقیات یکی نیست اما باید دانش کسب کنیم تا از اشتباهات گذشته کناره گیری کنیم Ùˆ به سمت استÙاده مناسب Ùˆ موثر از آن Øرکت نماییم.
رضایت مندی روانی و باورهای جنسیتی دانش آموزان سرآمد
رابطه باورهای جنسیتی، رضایت مندی روانی Ùˆ عملكرد تØصیلی در دانش‌آموزان سرآمد Ùˆ عادی
هدÙ
اصلی پژوهش Øاضر تعیین رابطه باورهای جنسیتی ،رضایت مندی روانی وعملکرد
تØصیلی دانش‌آموزان بوده است. به همین منظور 140 دانش آموز سرآمد Ùˆ عادی
دختر و پسر)تعداد 70 پسر و70 دختر) پایه سوم دبیرستان از مناطق 6 ، 9 و 11
به طور تصادÙÛŒ انتخاب Ùˆ به دو پرسشنامه باورهای جنسیتی (Øجازی Ùˆ همكاران،
1380) Ùˆ رضایت مندی روانی (ریÙØŒ 1989) پاسخ دادند. جهت سنجش پیشرÙت تØصیلی
نیز از معدل ترم قبل دانش آموزان استÙاده شد. نتایج نشان دادكه: متغیر جنس
قادر به پیش‌بینی باورهای جنسیتی است. میان باورهای جنسیتی دو گروه سرآمد و
عادی تÙاوت معناداری وجود ندارد. اثر اصلی جنس درارتباط با بعد رشد شخصی
پرسشنامه رضایت مندی روانی معنادار است. اثر متقابل جنس x گروه در ارتباط
با بعد هدÙمندی در زندگی رضایت مندی روانی معنادار است. متغیر عملكرد
تØصیلی، متغیر توانمندی جهت متمایز كردن دو گروه سرآمد Ùˆ عادی است.
اصلی پژوهش Øاضر تعیین رابطه باورهای جنسیتی ،رضایت مندی روانی وعملکرد
تØصیلی دانش‌آموزان بوده است. به همین منظور 140 دانش آموز سرآمد Ùˆ عادی
دختر و پسر)تعداد 70 پسر و70 دختر) پایه سوم دبیرستان از مناطق 6 ، 9 و 11
به طور تصادÙÛŒ انتخاب Ùˆ به دو پرسشنامه باورهای جنسیتی (Øجازی Ùˆ همكاران،
1380) Ùˆ رضایت مندی روانی (ریÙØŒ 1989) پاسخ دادند. جهت سنجش پیشرÙت تØصیلی
نیز از معدل ترم قبل دانش آموزان استÙاده شد. نتایج نشان دادكه: متغیر جنس
قادر به پیش‌بینی باورهای جنسیتی است. میان باورهای جنسیتی دو گروه سرآمد و
عادی تÙاوت معناداری وجود ندارد. اثر اصلی جنس درارتباط با بعد رشد شخصی
پرسشنامه رضایت مندی روانی معنادار است. اثر متقابل جنس x گروه در ارتباط
با بعد هدÙمندی در زندگی رضایت مندی روانی معنادار است. متغیر عملكرد
تØصیلی، متغیر توانمندی جهت متمایز كردن دو گروه سرآمد Ùˆ عادی است.
اطلاعات بیشتر
مقالات پر بازدید مرتبط با کودک و نوجوان
دکتر پریسا خسروتاش
مشاوره تØصیلی Ùˆ برنامه ریزی درسی
دکتر پریسا خسروتاش
روانشناس نوجوان
دکتر پریسا خسروتاش
درمان اختلالات دیکته نویسی
دکتر پریسا خسروتاش
کودکان چگونه مسائل را ØÙ„ Ù…ÛŒ کنند
دکتر پریسا خسروتاش
درمان بیش Ùعالی
دکتر پریسا خسروتاش
بازی نمایشی با استÙاده از عروسک های دستی
دکتر پریسا خسروتاش
Øالت های مختل٠نوزاد
دکتر پریسا خسروتاش
انگشت مکیدن در کودکان